學(xué)校安裝[信號干擾器]是負責任的表現

學(xué)校安裝[信號屏蔽器]是負責任的表現【大展電子信號屏蔽器】

有很多學(xué)校在考場(chǎng)、教室、宿舍在安裝“手機信號屏蔽器?”。對此，很多學(xué)生們表示很反感，其實(shí)是為了課堂排除手機干擾的必要舉措，不會(huì )影響健康。也有些人認為在教室里安裝“手機信號屏蔽器”是個(gè)費錢(qián)費力且不太討好的事情。

隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機在我們的生活中變得越來(lái)越普遍，其功能也越來(lái)越多。手機在給我們帶來(lái)很多方便的同時(shí)，也給我們造成了不少麻煩。報道中說(shuō)，“在課堂上，學(xué)生接聽(tīng)手機，或者通過(guò)手機上網(wǎng)、聊QQ、玩游戲等現象較為嚴重，在考試時(shí)，一些學(xué)生還利用手機進(jìn)行作弊，比如通過(guò)手機將答案發(fā)給同學(xué)，用手機上網(wǎng)查答案等”。一些論壇、貼吧時(shí)發(fā)現，“有許多學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖時(shí)間，居然是在上課時(shí)間內”。這種情況已經(jīng)對教室里的教學(xué)活動(dòng)造成了干擾。只有排除這種干擾，維護正常的教學(xué)秩序，才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能不辜負學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界對學(xué)樣寄予的期望。

“上課玩手機”的現象把教室變成了一個(gè)現實(shí)社會(huì )和網(wǎng)絡(luò )空間里各種信息的交匯場(chǎng)，學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，在各種信息的沖擊下，情緒容易變得浮躁。安裝“手機干擾器”后，外部信息進(jìn)不來(lái)，教室就變回一個(gè)獨立的空間，恢復其應有的功能，學(xué)生就可以集中注意力，與教師開(kāi)展課堂互動(dòng)。所以，“手機干擾器”屏蔽的是浮躁，留下的是安靜。

安裝“手機屏蔽器”并不是一個(gè)隨意的行動(dòng)?！捌帘纹鳌逼帘涡盘柕姆秶鷥H限于教室，只要走出教室，手機信號便會(huì )恢復。為了確保不會(huì )影響學(xué)生健康，校方重視產(chǎn)品質(zhì)量，安裝的“屏蔽器”屬電磁輻射量符合國家有關(guān)標準、不會(huì )對人體產(chǎn)生影響而且不少學(xué)校、考場(chǎng)都已經(jīng)在使用的合格產(chǎn)品?？梢?jiàn)，校方在做這件事時(shí)，態(tài)度是嚴肅的，是對學(xué)生負責的。

手機屏蔽器的范圍限于教室，說(shuō)明學(xué)校的行動(dòng)是適度的，不會(huì )損害學(xué)生的通信自由和表達自由。任何權利的行使都有邊界，不能損害他人權利和公共利益，公民依據憲法和法律所享有的通信自由和表達自由也是這樣，也不能超出其應有的限度。學(xué)生在教室里玩手機如果影響了正常的教學(xué)秩序，就超出了權利應有的限度，就應當受到限制。

手機信號屏蔽器的工作原理在一定的頻率范圍內，手機和基站通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波聯(lián)接起來(lái)，以一定的波特率和調制方式完成數據和聲音的傳輸。屏蔽器在工作過(guò)程中以一定的速度從前向信道的低端頻率向高端掃描。該掃描速度可以在手機接收報文信號中形成亂碼干擾，手機不能檢測出從基站發(fā)出的正常數據，使手機不能與基站建立聯(lián)接，達到屏蔽手機信號的目的，手機表現為搜索網(wǎng)絡(luò )、無(wú)信號、無(wú)服務(wù)系統等現象。通俗來(lái)講是屏蔽器自身發(fā)出的頻率干擾了手機接收基站的正常頻率，讓手機無(wú)法與基站連接，從而無(wú)法正常接打電話(huà)、接發(fā)短信和上網(wǎng)。